一个老师给单眼弱视孩子考前“透题”

这是一个家长周四傍晚给我留言时谈到的内容。

这个孩子小名灵灵。跟多数幼儿园时期弱视孩子不同的是，她现在已经是小学一年级的学生了。发现右眼重度弱视后，灵灵妈就赶紧带孩子去南方一家国内知名的眼科中心做治疗。四个月后，虽然右眼视力有所改善但卡在0.4水平不提了。联系眼科之家时，距离小学入学只剩几天时间。

了解孩子病情后，我建议家长到当地眼科重新确认了注视性质。最后明确是非中心注视。非中心注视是个雷区，因为相比中心注视，治疗方法上有差别，治疗功效也有很大差别，灵灵妈看过眼科之家以前写过的一些关于注视性质的文章，当时感觉头都大了。接下来，我给灵灵建议了“倒转遮盖+红色滤光片+注视性质纠正训练”的“纠偏”方法。

白天，灵灵遮盖健眼，开放的差眼镜片前贴着红色滤光片。右眼本来视力就低，还有拥挤现象，再加上一片降低戴镜视力的红色滤光片，可想而知是影响上课学习的。相信这是个听话、勇敢的孩子，因为一个佐证证明了她在白天上学这段时间里没有偷摘眼镜、去除遮盖眼罩或者红片——灵灵妈说孩子因为看不清黑板、学习跟不上老师的节奏，成绩很差。灵灵妈说：“灵灵现在语数英考试基本是全班倒数。我们一直严格遮盖加红片，恨不得一个月就能把她纠成中心注视。有时觉得小孩很可怜，才一年级作业负担就很重，语文英语一起来，又要训练眼睛，考得不好别人笑她笨。作为家长，当然希望能把弱视治疗的疗程尽量缩短，尽量把有限的时间能高效的利用起来。现才体会到，读书与弱视治疗确实是相冲突的。”这是周四（11月6日）的事情。

谈及红色滤光片，灵灵妈说：“加红片她考试看得不好，本来她就磨叽，双眼打开看的速度比单眼明显快很多，写字也相对快一点。如影响不大，我就打算明天她考试放开双眼。如影响大，那我放弃这个想法。”显然在学习和治疗眼睛这两件事上，灵灵妈不加犹豫的迁就治疗。

这是个苦涩而无奈的选择。

又过了几十分钟，灵灵妈给我发来了一张图片，是个QQ聊天截图:

蓝色头像的应该是灵灵的班主任吧！班主任说的“老师”应该就是英语老师了（头戴粉色小花的企鹅头像的是灵灵妈）。多好的老师！无论班主任还是英语老师！替天底下的弱视孩子和他们的家长感谢她们！

灵灵妈应该是被孩子的治疗搞的疲惫不堪、焦头烂额了，可能还没来得及反应出感激之情。

她能体会更多的，还是苦涩和无奈。老师给学生开小灶、透题，这本是有悖教学初衷的事情。在这样的透题对象身上发生，却尽是人性化和关怀。

事后我跟灵灵妈说：“矫枉过正了。虽然红色滤光片可以帮助非中心注视眼更快的转化成中心凹注视，但我建议改成日间倒转遮盖+放学白天期间红色滤光片+注视性质纠正训练，这样白天用健眼看东西，对学习影响就很小了。为了治疗弱视，也要把损失尽量的缩小。你之前的做法是‘不惜一切代价’。”

这篇文章不想长篇大论，只希望弱视孩子们能在幼儿园时期就成功筛出，家长及早重视，在上小学前把弱视治好。也本文带来的赞都加持给灵灵，让眼睛快点好起来！